はじめに、このたび、富岡市の小学生が尊い命を失われたという大変痛ましい出来事がありました。

亡くなられたお子さんのご冥福を心よりお祈りするとともに、ご遺族の皆さまに謹んでお悔やみを申し上げます。

話は変わりますが、不登校の児童生徒は全国的に増加していて、学校だけでなく、社会全体で子どもたちを支えていくことが求められています。

以前は「学校へ戻ること」が支援の中心として考えられることもありましたが、現在は子ども一人ひとりの状況や思いを尊重し、安心して過ごせる居場所や学びの機会を確保しながら、社会的な自立につなげていくことが重視されはじめているようです。

富岡市でも、不登校や学校生活に不安を抱える子どもたちを支えるための取り組みが行われています。

その一つが、教育支援センター「よもぎ教室」で、学校に登校できなくなった小・中学生を対象に、一人ひとりの状況に応じた学習や体験活動を通じて、学校復帰や社会的自立を目指す場として運営されています。また、高校生までを対象とした教育支援センター「相談室」では、子どもや保護者のさまざまな悩みに対応する相談体制も整えられ、さらに、こども家庭センターや家庭児童相談室など、関係機関が連携しながら子どもと家庭を支える仕組みも設けられています。 (富岡市公式ウェブサイト)

また、富岡市が策定している「第3期子ども・子育て支援事業計画」では、「そだてよう わたしたちのこどもたち ささえよう わがまちのたから」を基本理念に掲げ、子どもたち一人ひとりが健やかに成長できる環境づくりや、教育・相談体制の充実を進めることが位置付けられています。 (富岡市公式ウェブサイト)

私も、先日、宮城県白石市の「学びの多様化学校 白石きぼう学園」を行政視察する機会がありました。

そこでは、不登校の児童生徒一人ひとりの状況や特性に合わせた教育が行われており、「学校へ戻すこと」を目的とするのではなく、「安心して学び、自分らしさを取り戻すこと」を大切にしている姿勢が印象に残りました。

もちろん、自治体ごとに人口規模や教育環境は異なるため、そのまま取り入れられるものばかりではありません。でも、子どもたちに寄り添い、多様な学びを支える考え方は、どの地域においても参考になるものだと感じました。

制度は整備されていても、その存在を知らなければ支援にはつながりませので、相談したいと思ったときに相談先が分かること、保護者が一人で悩みを抱え込まないこと、子ども自身が「ここなら安心できる」と思える場所があることが大切ではないでしょうか。

議員としても、現場の声を伺いながら、富岡市の不登校支援が子どもや保護者にとって利用しやすいものになっているかを確認し、必要な施策について議会で議論を重ねていきたいと考えています。

子どもたちは、それぞれ違った個性や可能性を持っています。だからこそ、一人ひとりに合った学び方や成長の機会が大切にされるまちであってほしいと思います。今後も市の取り組みを確認しながら、子どもたちが安心して未来へ歩んでいける環境づくりについて考えていきたいと思います。